教育領導者的性別研究

● 省思劄記：Female,Minority Superintendents Face Double Inequity

過往，傳統社會賦予男性與女性不同的評斷標準和社會期待，昔日更是有「女子無才便是德」的迷思，普遍認為女性所應扮演的角色便是發揮本能，為夫賢妻，為子良母；在這樣的刻板印象之下，不僅女性就學是個屈指可數的異數，更遑論以女性身為領導者了。

如今，民風開放，思想遷移，人們開始重新定位兩性角色，企圖尋求兩性之平衡。於是，兩性就學之比例逐步拉近，踏上職場之路的女性亦不在少數，更有些是兼顧家庭和工作的職業婦女；在思潮的開放和反思之下，女性逐步跳脫傳統社會禁錮的框架，成為重要的發聲體，甚至是成為學校中、團體中的領導者。

不可否認的是社會對於兩性平權的議題仍在碰撞、探索的階段，並未趨於穩定，以致於女性校長(或領導者)在工作職場中會被賦予許多迥於男性的期待、看法和挑戰，例如：女性校長過於柔軟，難以具備領導者應有的魄力；但，事實真是如此嗎？領導風格的差異應該來自於個人特質之不同，絕非單純以「兩性」這把刀所能一分為二的，以此框架女性校長和男性校長所具備的特質、能力有欠周延。換個角度思考，領導本就是因為不同的特質、能力形塑出不同的風格，若是女性校長能夠發揮獨有的特質，例如：溫暖、細心、具包容力等，不也能塑造出不同的學校氛圍嗎？

領導者絕非一個模子打造出來的，每個領導者都有自己的領導哲學、風格、態度──不論他或她。我想，社會若能給予更多的彈性、更糢糊的既定印象、更多的支持與包容、更公平的看法，女性校長也能遊刃有餘的展現自己的領導才能。

●好文共賞‧‧‧‧‧‧

Female,Minority Superintendents Face Double Inequity