● 省思劄記:Trends in School Leadership
昔日,校長如同學校的掌舵者,意念之所趨,校務之所趨;今日,校長化身學校的領航者,發揮管理藝術,推動組織成長。隨著時代的變遷,校長面臨的挑戰從單一的教學管理,逐漸延伸為輻射狀的多向度管理,包括:學校本位課程、教訓輔三合一、社區參與等;隨著教育的改革,校長擔任的角色不再僅止於管理者,同時也是參與者、學習者、服務者,其複雜之多樣性不言而喻。其實,教育現場本身便是由錯綜複雜之脈絡交織而成,家長、教師、學生、行政體系彼此環環相扣,家庭、學校、社區形成互動網絡;有鑒於此,學校之經營不再只是單純的「管理」,而是透過親身投入、實際參與,思考如何讓龐大的學校體系「活」起來,如何提升與落實校務工作的績效。
昔日,校長如同學校的掌舵者,意念之所趨,校務之所趨;今日,校長化身學校的領航者,發揮管理藝術,推動組織成長。隨著時代的變遷,校長面臨的挑戰從單一的教學管理,逐漸延伸為輻射狀的多向度管理,包括:學校本位課程、教訓輔三合一、社區參與等;隨著教育的改革,校長擔任的角色不再僅止於管理者,同時也是參與者、學習者、服務者,其複雜之多樣性不言而喻。其實,教育現場本身便是由錯綜複雜之脈絡交織而成,家長、教師、學生、行政體系彼此環環相扣,家庭、學校、社區形成互動網絡;有鑒於此,學校之經營不再只是單純的「管理」,而是透過親身投入、實際參與,思考如何讓龐大的學校體系「活」起來,如何提升與落實校務工作的績效。
校長與學校之間息息相關,正因如此,校長之專業成長是不容忽視之核心;除了領導技巧之琢磨、專業知識之提升等等,教育之美的體現更是學校領導之根源。
●好文共賞‧‧‧‧‧‧
13 則留言:
校長的親身參予真的很重要,縮小來看一個學校的社團,當社長能夠一起投入工作的規劃與執行,想必會受到社員的尊敬與喜愛,同樣道理,校長亦可如此,而非只是高高在上的權力擁有者,努力是可被感受到的!
我哥是國小校長...學校很偏遠很小...很辛苦...學校規模會影響管理的需求。
校長如同領航員,作者文中所說:「校長擔任的角色不再僅止於管理者,同時也是參與者、學習者、服務者,其複雜之多樣性不言而喻。...」真是一針見血。
校長的領導風格確實深深影響著整個學校的發展,其親身參與,與教師們互相學習,而非只是權威者;可知校長的領導角色確實重要
處理人的事真的不容易
我喜歡:「透過親身投入、實際參與,思考如何讓龐大的學校體系『活』起來」這句話,其實不只是校長,整個學校的老師、行政人員都應該有這樣的理念才是。當然,有怎樣的校長就有怎樣的學校文化,校長的信念及價值觀正深深影響全體成員...
順帶一提,我覺得宛蓁妳的文筆真好呢!
在瞬息萬變的資訊時代,校長在進行學校領導時,也面臨比以前更多的挑戰,是故校長領導專業的提升,也成為刻不容緩的工作使命。
作者提到校長也必須是參與者,學習者,服務者,這點很重要,因為許多的校長常常只是管理者和願景提供者,提出一堆點子,累死底下做事的老師們。所以很多『功績輝煌』的校長,在榮升調校後,常給原學校老師『一將功成萬骨枯』的感慨。
正如文中所言,現今校長應視情境採用不同的領導模式,其中「走動領導」更是使校長由領導角色成為參與者、學習者、服務者,因此透過校長多元的領導模式將使為來的學校教育更為活絡。
面臨快速的社會變遷,學校發展任務也越來越多元,培養專業能力確是現在校長所需之條件!
曾經在馬來西亞從事過教育行政的工作,與校長有所接觸後,深切的感覺校長是學校靈魂人物、掌舵手,其實我覺得校長品格薰陶很重要,才能帶給學校正面的氛圍。
時代的變遷,今日的校長要身懷各種絕技,並且不斷的自求專業發展,以因應變化萬千的教育環境。
當校長親自參與學校中的生活世界時,對校長而言,校內所有組織與成員即具有意義與價值…
當校長身歷此境時,這所學校才會開始活了起來,具有生命與朝氣.所以說,校長是學校的神奇魔術師,其實一點也不為過。
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