優良學校校風研究

●省思劄記：Is Your School's Culture Toxic or Positive？

學校校風是由「學校文化」和「學校氣氛」所形塑而成的，影響學校組織運作甚鉅。所謂的「文化」其實源自於成員共同的價值觀和共同的行為模式，透過溝通、互動，建立共同假定，並且隨著時間醞釀、傳承、延續。而「學校氣氛」則是一種抽象式的微妙感覺，是存在於學校或組織中的獨特氛圍，雖不能以言語明確的描述，卻能夠左右每個人，甚而影響整個組織。

然而，學校文化和學校氣氛兩者卻都是能透過人為的努力加以營造、塑化的，也是領導者展現領導藝術之處。綜觀〈Is Your School's Culture Toxic or Positive？〉這篇文章及上課內容，筆者針對此課題提出下列看法：

1. 面向全校，學習組織：學校文化的形塑雖然與領導者的特質和信念息息相關，但是永續傳承卻是透過全體成員共存、共榮的想法延伸，因而領導者應該誠懇面向全校，感受組織、了解組織、傾聽組織、學習組織，才能夠整合出共同的遠景和價值觀，才能夠創造有價值且正向前進的文化，否則文化反而會成為束縛學校前進的動力。就如同指揮家，當指揮棒一落，樂曲悠揚的響起，曲風便開始展現；而真正動聽、和諧的音樂不僅需要指揮家的演奏，融合各個樂器的韻律，也需要指揮家的融入，融入樂曲當中，跟隨音樂的行進，否則再優美的樂章終究也只是散落一地的音符。
2. 不怕錯誤，保留彈性：古語有云：「水能載舟，亦能覆舟。」學校文化亦同。優良、正向且積極的學校文化，能夠推動組織成員前進，成為他們的推進器；但糜敗、負向且消極的學校文化，卻也能阻礙組織成員的腳步，變成他們的絆腳石。如何塑造出正向文化？最重要的關鍵還是在領導者本身。領導者本身展現於外的特質，其實正是學校文化很重要的典範之一，領導者本身要能傾注熱情、勇於開創，若能保留彈性的成長空間，並且不怕錯誤，從每次的錯誤中反省、思考，便能盡情演奏到最後一刻，而不留下遺憾。
   
3. 感動自己，感動別人：領導是技術，也是藝術；融入感動的因子，技術就能昇華成為藝術。文化傳承的前提必須要能「感動人心」，深刻的感動帶來由衷的信服，無法打動人心的文化終究會成為複雜脈絡中的泡影，無法永續長存。

優良學校校風的形塑，絕非一蹴可及，是需要時間醞釀而成的；在這歷程中，領導者應保持敏銳的心靈、理智的頭腦、清澈的眼睛、開明的耳朵、實踐的身體，才能夠找到真正符應團體的共通價值。

●好文共賞‧‧‧‧‧‧

Is Your School's Culture Toxic or Positive？